Frugale Innovationsdialoge

Über die Veranstaltung In Bildungssystemen mit begrenzten Ressourcen, schwacher Konnektivität und erheblichen Lernlücken kann Innovation nicht nur nach Neuheit gemessen werden. Der wahre Test ist, ob Lösungen erschwinglich sind, ohne die Qualität zu beeinträchtigen, innerhalb bestehender öffentlicher Systeme funktionieren und letztlich von den Regierungen angenommen und skaliert werden können. Die Frugale Innovationsdialoge der Reach to Teach Foundation wurden ins Leben gerufen, um genau diese Frage zu hinterfragen: Was zählt tatsächlich als gute frugale Innovation? Im Rahmen des Asia Impact House veranstaltet die Reach to Teach Foundation in Partnerschaft mit MASH die zweite Ausgabe der Frugalen Innovationsdialoge – um das Gespräch, das erstmals beim Skoll World Forum in Oxford begonnen wurde, fortzuführen. Während der erste Dialog darauf abzielte, gute frugale Innovation zu definieren und zu diagnostizieren, wird die zweite Ausgabe von der Diagnose zum Test übergehen und Praktiker mit Geldgebern, politischen Entscheidern, multilateralen Organisationen und Führungskräften des öffentlichen Systems zusammenbringen, die entscheiden, was finanziert, angenommen und skaliert wird. Gestaltet als eine runde Tischdiskussion mit Einladung, wird das Gespräch erforschen, was erforderlich ist, damit ressourcenbewusste Innovationen im Bildungsbereich über vielversprechende Pilotprojekte hinausgehen und zu glaubwürdigen, systembereiten Lösungen werden – insbesondere in technologiearmen und technikfreien Kontexten im asiatisch-pazifischen Raum. Diskussionsthemen Die Diskussion wird auf den Erfahrungen der Reach to Teach Foundation basieren, die im großen Stil innerhalb öffentlicher Bildungssysteme arbeitet, einschließlich ihrer Arbeit mit über 8 Millionen Schülern und allen 3.061 Schulen in Arunachal Pradesh, und bietet eine Perspektive von Praktikern auf das, was nötig ist, um frugale Innovation in nachhaltige Systemveränderungen zu verwandeln. Wer sollte teilnehmen Diese Einladung ist nur für Führungskräfte gedacht, die aus: